APEGA-TE, hemos terminado la 2da edición en Gijon, muchas gracias a todas por las horas compartidas y por el esfuerzo realizado. Nos vemos pronto!!!

APEGA-TE : Continua avanzando!!!!

PROXIMO PROYECTO

SUPERVISIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO PARA LA RESOLUCIÓN DE CASOS EN ESCUELAS  INFANTILES DE GIJON.

Análisis de casos prácticos desde el marco explicativo del Proyecto Apégate® basado en la teoría del apego, las necesidades infantiles y el paradigma del buen trato.

Se discutirán y supervisarán casos que las educadoras quieran tratar para resolver cuestiones prácticas. Se orientará a las educadoras para dar solución a las dificultades planteadas. También se elaborará, cuando sea necesario,  explicaciones teóricamente  argumentadas para ayudar a las familias a entender lo que ocurre y actuar de forma conjunta con las educadoras.

A PARTIR DEL PROXIMO 25 DE MARZO DE 2015

Acabamos de Terminar nuestra primera edición de Formación APEGA-TE en Gijón. Ha sido una experiencia muy muy agradable. Todas hemos aprendido, nos hemos divertido, nos hemos cuidado, y nos hemos "apegado". Seguiremos en contacto chicas!!! Muchas gracias!!!

Escuelas Infantiles de 0-3 años de Gijón

Entidad Organizadora: Ayuntamiento de Gijón y CPR Gijón-Oriente

Fechas: diciembre 2014 a marzo 2015 (Ediciones 1 y 2)

Duración: 26 horas

Fotos

Programa: Formación Apégate Gijón 2014-15

Escuelas Infantiles 0-3 años Langreo

Escuelas Infantiles de 0-3  y Educación Primaria Langreo

Entidad Organizadora:

Fechas:

Duración:

Fotos

Escuelas Infantiles 0-3 de Corvera

Entidad Organizadora: CPR Avilés- Occidente

Fechas: Abril - Mayo 2014

Duración: 12 horas

Fotos
Programa: Formación Apégate profesorado Corvera 2014

PROYECTOS

APÉGA-TE PADRES y MADRES

Dirigido a padres y madres y otros cuidadores principales de los niños y niñas (tíos/as, abuelos/as, acogedores, etc.)

Objetivos:

∞  Promover la sensibilidad de los cuidadores respecto a las necesidades de los menores, ya que ésta se relaciona con la calidad del apego que forma el niño o la niña

∞     Capacitar y reforzar a los cuidadores en su rol educador porque es muy  importante para proporcionar a los hijos e hijas un entorno protector y seguro que satisfaga sus necesidades básicas aun en los contextos o condiciones menos favorables.

∞      Promover en los padres y madres la reflexión sobre su propia experiencia de apego en la infancia como medio para fomentar el reconocimiento de las necesidades afectivas de los hijos e hijas.

∞   Proporcionar estrategias de actuación ante situaciones difíciles con los niños y niñas y para establecer relaciones de colaboración con otros adultos referentes de los menores.

             

Contenidos generales

∞   Cómo se establecen las relaciones de apego. Tipos de relaciones de apego y las consecuencias en los niños y niñas.

∞     Aprender a detectar las necesidades emocionales de nuestros hijos e hijas.

∞      Saber cómo regular las emociones y comportamiento de nuestros hijos e hijas.

∞     Buscar alternativas para la resolución de los problemas de de nuestros hijos e hijas.

∞     Fomentar la relación de colaboración con otros contextos, como la escuela.

Metodología

Se formarán grupos de padres y madres y otros cuidadores principales de los niños y niñas y se aprovechará la facilidad que esta metodología brinda para fomentar procesos de apoyo recíproco entre los participantes.

El programa consta de 12 sesiones pudiéndose adaptar a las necesidades del grupo.

Las sesiones grupales se realizan con frecuencia semanal y durarán aproximadamente una hora y media.

Nuestro programa se apoya en los recursos con los que cuentan los cuidadores para establecer una vinculación favorable con sus hijos/as.

APÉGA-TE PROFESIONALES

APÉGA-TE PROFESIONALES

Dirigido a profesionales de la educación de las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria.

Objetivos: 

∞  Orientar a los educadores y educadoras en la comprensión del origen de los problemas emocionales de los niños y niñas en la etapa infantil y en la educación primaria, así como conocer estrategias útiles para su resolución

∞  Ofrecer a los/as profesionales pautas para la evaluación de posibles problemas emocionales y conductuales.

∞    Desarrollar competencias para ofrecer un contexto relacional seguro a los niños y niñas, ofreciendo un espacio para ensayar diferentes técnicas y estrategias.

∞   Proponer estrategias de intervención para manejar las conductas difíciles en el aula, pasando de las clasificaciones diagnósticas a las posibilidades de ayuda en este contexto.

∞     Conocer pautas de actuación con las familias promoviendo la colaboración.

Metodología

Sesiones expositivas de marco teórico, con propuestas prácticas  de análisis de casos. Se facilitará la participación e interacción de las personas asistentes, mediante debates, role-playing y resolución de casos prácticos.

Contenidos generales

∞ Las dificultades emocionales, sociales y conductuales en la primera infancia. Conocimiento y evaluación desde la Teoría del Apego.

∞ El desarrollo emocional. La regulación emocional: una herramienta para la prevención y afrontamiento de dificultades.

∞    La resiliencia como recurso para prevenir dificultades en el aula. Los educadores como tutores de resiliencia.

∞     Estrategias de afrontamiento e intervención para manejar dificultades generales y específicas:

           ∞       Dificultades en la comunicación

           ∞       Desobediencia y agresividad infantil

           ∞       Mordiscos

           ∞       Rabietas y perretas

           ∞       Sobreprotección de las familias

           ∞       Hiperactividad

           ∞       Problemas para relacionarse. Timidez

           ∞       Dificultades de adaptación a la escuela infantil

∞       Estilos educativos parentales. Influencia en el desarrollo de los menores.

∞       La relación con las familias. Estrategias para fomentar la colaboración.
  
∞     Como afrontar situaciones con las familias: pautas para guiar a padres, madres y cuidadores.